Nįt 103, lķffręši. Frumuskošun

Til baka: Ašalsķša NĮT 103 / Fruma, kennsluįętlun


 
Inngangur:
Markmiš ęfingarinnar er aš lęra aš nota smįsjį, kynnast stękkunargetu hennar og aš skoša og teikna frumusżni.  Einnig aš lęra aš gera skżrslu um lķffręšileg višfangsefni.  Ķ žessum kafli į einnig aš gera grein fyrir helstu hlutum ljóssmįsjįrinnar, stękkunargetu hennar og merkja inn į myndir sem fylgja meš skżrslunni.

Efni og tęki:
Ljóssmįsjį, buršargler, žekjugler, hnķfur, laukur, još litarefni.

Framkvęmd:
Tveir nemendur vinna saman. Taka žarf tillit til annarra og fara varlega meš tęki og tól!

1)  Ljóssmįsjį sett ķ samband og hśn stillt. Leišbeiningar į bls. 49 og bls. 65 ķ kennslubók hafšar viš höndina.
2)  Kennari kynnir nemendum helstu hluta smįsjįrinnar og lżsir stękkunargetu hennar.
3)  Frumusżni bśin til, skošuš og teiknuš.  Merkiš inn į myndina žaš sem žiš sjįiš.
Lauksżni: Bśtur af millihimnu sem er į milli laukblaša ķ lauk. Bśtur settur ķ vatnsdropa į buršargleri. Litaš meš još – litarefni og žekjugler lagt yfir. Sżni skošaš ķ ljóssmįsjįnni og žaš teiknaš eftir bestu getu.

Frumusżni śr munni: Nemandi skefur meš fingri eša eldspżtu frumusżni śr slķmhśš ķ eigin munni. Best er aš taka sżniš śr góm. Sżni er sett į buršargler og litaš meš óžynntu još – litarefni. Žekjugler sett yfir og žekjufrumur skošašar ķ smįsjį. Sżni teiknaš eftir bestu getu.

Nišurstöšur:
Myndir af frumugeršunum sem žiš sjįiš meš merkingum.

Tślkun nišurstaša:
Hvaša upplżsingar er hęgt aš fį meš žessari athugun?

Skekkjur og mat:
Er hęgt aš benda į eitthvaš sem betur mętti fara? Eru nišurstöšur įreišanlegar?

Skżrslu skal skila tölvuunninni į prófdegi.  Merkiš inn į žessar myndir og lįtiš žęr fylgja meš skżrslunni:


 



Fjölbrautaskólinn við Ármúla-september 2003, ©Sigurlaug Kristmannsdóttir - Höfundarréttaráminning